孩子是祖国的花朵，需要从小就培养。随着社会的发展，电子产品的不断更新换代，为了让孩子们赢在起跑线上，家长总是会给孩子们使用高科技产品，如智能手机、电脑、点读机等等，这无疑是在危害儿童的眼健康。其实对于现在社会的发展，我们需要正确对待，适量使用，科学用眼。
而有些家长疏于看顾，导致孩子从小就出现弱视的情况，据了解，弱视是一种严重危害儿童视功能的眼病。儿童弱视如果不能被及早发现和治疗，将导致孩子单眼或双眼视力终身低下，不但影响双眼视觉功能，还会导致融合消失，成为立体盲，严重影响孩子的身心健康及今后求学专业的选择。
儿童一旦确诊为弱视，应立即治疗，否则年龄超过视觉发育的敏感期，弱视治疗将变得非常困难。弱视的疗效与治疗时机有关，发现越早，治疗越早，疗效越好。丰台区妇幼保健院眼科以精确的配镜和对优势眼的遮盖为基本策略；以去除形觉剥夺因素，配戴合适眼镜，遮盖疗法三项为主要原则；同时开展11种特色疗法相结合的方式治疗弱视。
海丁格光刷疗法
让儿童通过注视旋转的毛刷其宽窄不同的景象刺激黄斑中心不同类型的细胞，消除抑制和再建相互联系。
红光闪烁疗法
通过特制波长为纳米左右的红色滤光片的光刺激视网膜黄斑部中心凹锥体细胞的敏感性，使旁中心注视转变为中心注视，视力逐步得到提高，同时对于假性近视有明显的疗效。
视觉生理刺激疗法
通过一系列不同空间频率高，对比敏感度强的条栅转动刺激黄斑部中心凹的视细胞，增强其活跃性，消除抑制，治疗屈光不正性弱视及中心注视性弱视。
后像增视疗法
让小孩注视黑点，遮盖黄斑中心凹，并用强光照射视网膜使视中枢消除了对黄斑的抑制。当强光变成弱闪光后，黑点转变成亮斑（表示视力敏锐区功能亢进），四周的亮光变成暗影，形成后像。在亮斑形成的期间进行视力训练，可明显提高视力。
敏感度训练
在保持相同视标“E”大小不变的情况下，通过将光照度有由强到弱，渐降低对比度的方法，进行精细视力训练，这样可以不断提高小孩感知视觉对物象的分辨能力；或在相同的光照度情况下，通过改变视标“E”大小的方法，进行目力训练，如只能看0.4，让他逐步从0.、0.42、0.43……过渡到0.5进行视标“E”视力训练，而逐步提高视力，这样较从0.4跳到0.5更容易提高视力，就如小孩爬楼梯一样，逐细级、逐小级地爬，比一下子跨过更为容易。
家庭精细作业疗法
根据儿童的自身特点，激发其学习兴趣及潜能，让患儿的手、眼和大脑相互协调，特制学习训练盘，设置一二三等级作业图，进行沿线描图、数星星、插孔、走迷宫等家庭作业训练，以达到循环序渐进的治疗效果。
同时视觉训练
同时视觉是指两眼对外界物象有同时接受的能力，训练通过左右眼的两个视觉通道让它们能同时见到两个不同而又相关的画面，训练通过视神经传递到大脑视觉中枢形成一个画面的能力。
融合视觉训练
融合视觉训练是大脑能综合来自两眼的相同和差异的物像，并在知觉水平上形成一个完整图像的能力。通过训练左右眼分别看到两个大部分相同，小部分不相同的图像把它看成为一个图像，从而提高其融合能力。
立体视觉训练
立体视觉训练是指双眼有三度空间知觉的能力，通过训练让双眼能将两个分离的相同的图像综合成为一个引起立体感觉的图像。
遮盖疗法
把视力好的一眼遮盖，强迫弱视眼注视物体，消除好眼对弱视眼的抑制，使弱视眼接受更多的视刺激而逐步提高视力，恢复视功能。
精细目力训练
让弱势儿童进行精细目力训练时就是有意识地强迫弱视眼专注某一细小目标，使其弱视眼中被抑制的感光细胞受到刺激，解除抑制，从而提高视力。
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