弱视治疗的理论基础
?年最早记录了弱视的临床治疗。此后遮盖疗法成为弱视治疗主要手段。
?年诺贝尔奖获得者HubelWisesel通过给幼猫缝合单眼眼睑成功制作了形觉剥夺性弱视的模型，通过实验证明了弱视并不是完好无损的，是有病理基础的，在我们大脑的层面上。这一试验结果也成为弱视遮盖治疗的理论基础。
弱视治疗有效方法
1、遮盖治疗是弱视的经典且有效的治疗方法。
2、当弱视诊断明确后，而两眼矫正视力相差2行以上时，治疗需要遮盖视力较高的一只眼睛对弱视眼进行治疗。
3、依据弱视的性质、程度选择不同遮盖时间，可以有效提高弱视眼视力。
弱视儿童心理健康问题越来越严重
弱视是极度影响儿童视力的功能性疾病。弱视儿童在视功能上的欠缺会影响与外界的交流和互动，从而对儿童心理健康产生影响。
由于弱视限制了儿童的活动范围和能力，因此弱视儿童在个性的成熟水平上较正常视力儿童低。在游戏活动，学习和交往方面能力的不足，使弱视儿童易产生不安，焦躁，任性或者自卑甚至孤僻的性格特征。这些性格特征和交往模式将会对孩子日后的学习和生活产生难以预测的消极影响。
因此，重视弱视儿童心理成为弱视治疗中日益凸显的课题，需要家长，医院和社会共同努力来养护弱视儿童的心理健康。
在一项研究中，患儿60例,与年龄相仿的正常儿童对照组60例。采用Achenbach儿童行为量表(ChildBehaviorCneckList,CBCL)家长用表,对同龄的弱视遮盖治疗儿童和对照组儿童进行评定并进行比较分析。结果Achenbach儿童行为量表弱视组的男童中躯体主诉、社交退缩、攻击性行为、学校情况评分明显高于健康对照组(P0.05);弱视组女童社交退缩、学校情况的评分显著高于对照组(P0.05)。结论弱视遮盖治疗的儿童存在心理行为问题,弱视男童比女童心理行为问题更多,心理治疗应该成为弱视综合治疗的组成部分,应受到医生、心理工作者、家长及整个社会的重视。
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