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QA1孩子9岁裸眼视力R0.6L0.2眼轴25，散前插片R-0.50L-1.00散后插片R-1.00L-1.25家长今天不想配镜，想三天后来到时候还需要散瞳吗按什么度数给配镜？三天后配镜不需要再次进行散瞳验光了，因为屈光度不会再短时间内快速变化。建议按散瞳前的处方进行验配。因为散瞳后患者的瞳孔放大，眼内焦深变小，对于清晰、模糊的判断更敏感。所以屈光度会提高，散瞳前的屈光度更适合小患者日常瞳孔状态。QA2眼镜店如果更好的对患者雾视，放松眼睛呢？雾视的检查是让患者在看远视标的情况下，加正镜片通过人工近视，刺激大脑产生放松调节的机制。在进行雾视时需要注意以下几点：1、雾视量是以视力变化为指导，单眼加正镜至0.2模糊可分辨，双眼不超过0.4。2、雾视时间为3~10分钟。3、雾视要再次检查视力，如果和雾视前相比视力没有提高则代表雾视成功否则要再增加正镜进行二次雾视。虽然雾视也可以起到放松调节的效果，但是对于年纪较小，初次配镜，调节能力强等情况的患者依旧需要散瞳验光，单纯雾视可能无法起到完全放松调节的效果。QA3请问老师工作中我们会遇到有的儿童散瞳后，近视度数反而比不散瞳前要大，这是为什么散瞳验光是为了麻痹睫状肌来使眼睛调节放松，没有调节参与能够测量出眼睛的静态屈光度数。比如，一个孩子麻痹睫状肌前验光结果是-3.00D，麻痹睫状肌后验光结果为PL，说明麻痹睫状肌前有大约3D的调节没有放松，所以验光结果会偏高。但是麻痹睫状肌后，瞳孔也会散大，这是不可避免的，所以我们也经常说散瞳，当瞳孔变大时，在视网膜上形成的弥散斑也会变大，像差变大，使验光结果可能会偏高，一般差距在0.50D以下。QA4一名28岁女性，双眼视力右眼联合光度七百度，左眼六百多度。外隐斜较大。最后确定处方时，是按高度近视欠矫，还是外隐斜足矫给处方。外隐斜较大时，近视度数建议足矫，欠矫时少用调节力，调节性集合随之降低，可能会加剧外隐斜带来的症状。QA5顾客测近眼位，右眼6棱镜底朝上。左眼10棱镜底朝内。顾客看到左下，右上。为什么。怎么调整当用VonGraefe检查眼位时，一开始在右眼6棱镜底朝上，左眼10棱镜底朝内使视标分离，如果被检者斜视量＜10△BI看到的视标是右下左上。但如果被检者斜视量＞10△BI，看到视标为左下右上，此时可以把左眼前棱镜加大直到顾客看到右下左上的视标再进行测量。QA6老师好，现在防控近视的功能性镜片中的近视离焦性镜片，是否有佩戴条件呢？例如青少年渐进佩戴条件是内隐斜+调节滞后。那如果青少年的近眼位为外隐斜且隐斜量较大，比如大于-15（或者远近眼位都较大）。是否还适合佩戴近视离焦镜片呢？近视离焦镜片中心负屈光度最大，周边逐渐增加正度数，越到边缘负度数越大，这样的设计为了使中心成像到视网膜上，周边成像到视网膜前形成近视性离焦来控制近视增加。这需要注视物体时瞳孔中心始终通过镜片中心才能达到这样的效果。所以配镜时需要准确测量瞳距和瞳高，看物体时需要头动来代替眼动。QA7老师：您好！男孩14岁，几年前发现复视视光中心检查视近30个棱镜度外隐斜数值这么大，通过视功能训练消除复视的可能性大吗？是否可考虑手术？
如果该患者只是近眼位存在比较明显的外隐斜，且目前还有有同时视功能那么可以考虑通过视觉训练的方式来消除复视的症状。在训练集合功能时，可以先进行调节、集合相配合的训练例如聚散球的训练，在进行相对集合的训练例如偏振立体图、裂隙尺、偏心圆卡等，最后加入调节集合分离的训练。需要注意的是虽然患者存在较大的外隐斜我们应该着重进行正融像能力的训练，但是同样不能忽视负融像能力的训练，在训练时注意正负融像的训练比例。QA8请问老师眼镜店里要做视功能训练需购置哪些仪器调节训练仪器：正负球镜片、翻转拍、远近字母表；集合训练方案：Brock线（聚散球）、集合卡、偏振立体图、红绿立体图、Aperture-rule训练仪（裂隙尺）、Lifesave卡片（救生圈卡）、偏心圆卡片、B-O立体镜，红绿眼镜和红绿阅读单位、偏振眼镜和偏振阅读单位，再有可以准备VR训练。QA9患者7岁，R：＋4.00＋2.25×L：＋5.00+2.00×。裸眼视力训练前0.15，双眼矫正视力0.3。训练4个月后双眼矫正视力到0.5，裸眼视力反而连第一排都看不到了，这正常吗？有可能是视觉训练后视力增加，视标看的更清晰了，从而对清晰的标准高了，所以此时再去看视标的时候，裸眼视力太差了，大脑不接受如此模糊的物象，患者就会报告看不到。其实对于高度远视和散光老说，不用纠结于裸眼视力，